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                【中国教育报】大发快三官网,大发快三官网app下载,大发快三官网官网构建专业融入式思政课教学话语体系

                作者:熊友华 沈钰晶   编辑:王义芳    来源:中国教育报  发布时间:2020/09/17

                高校思政课教学话语体系,是由思政课教学的话语主体、话语内容、话语方式、话语载体和话语环境等要素整合而成的有机系统。话语体系的亲民性,直接决定思政课教学的亲和力和针对性,从而直接关系到思政课的教学效果。近年来,大发快三官网,大发快三官网app下载,大发快三官网官网马克思主义学院为增强思政课教学效果,强调▃契合学生需求,回归学生既有认知结构和优势智能倾向,以“一课三堂”为抓手,着力构建“专业融入式思政课教学话语体系”。

                创新专题课ξ堂  定制思政课教学的话语内容

                思政课教学当然要以思政课∞教材为基本遵循。要做到让学生容易懂、乐意听,则还需贴近学生,创造性地进行话语转换。思政课的教材话语多为政治话语、理论话语和文本话【语等。思政课教师应充当学生的“教材翻译”,实施专题教学,将思政课教学与其专业特点紧密结合。以学生所学专业◇和相关专业知识为背景,将专业元素与思政课程有机融合,用学生熟知的专业素材,作为思政课的教学素材。学校在契合学生理论和现实需求等方面加大研究力度,积极申报国家教〖育部门产学研合作项目,建设支撑专业融入式思政课教学体系的案例资源库,全面收集与分类整理思政课教学中与∩学生专业有关的方针、政策、专业发展史,特别是专业的思想发展史,专业杰出人物的传记和代表作,专业发展的动向、特点和趋势,行☆业发展成就和企业文化等重要教学资源。将其有机融入到思政课教学中,以便对接不同专业学生的优势智能倾向,创新专题课堂,定制个性化思政课教学话语内容,用丰富实用的教学话语内容吸引学生。

                打造“名师讲堂”  聚合思政课教学◤的话语主体

                在思政课教育教学中,让作为“公共课”的思政课更加切合不同专业学生的专业及♀思想实际,让思政课教学在“熟识”中增强“亲和力”,在“向往”中增强“影响力”,“鼓励教学名师到思政课堂上讲课”就是一个很好的办法。学校基※于学生视角,契合受众接受心理,设计思政课“人生系列”的“名师讲堂”。学校除聘请校内外思政课的名师大家讲授相关讲座课程↙外,也结合不同专业学生的专业特点,放大学生对专业课【“名师”的天然亲近感,在亲其师中授道信道,请相关专业的“教学名师”,就学子关心的人生定¤位、人生价值、人生挫折、人生规划、人生发展等具体问题,进行理论分析和案例讲解,展现青年人生发展的多彩蓝图。

                聚合思政课教学的话语主体,当然也不能忽略学生■主体地位的切实体现。为此,学校特别注重凸显学生专业特色,以形式多样的教学话语方式为中介,搭建好思政课教学体系向不同专业学生知识ω体系和价值体系转化的桥梁。注重体现教学话语方式运用的学生主体选择性,尽可能充分地采取学生喜闻乐见和主动参①与的授课方式组织教学,以吸纳更多学生积极参与其中、倾力□ 演好主角。学校通过思政课教学话语的案例呈现、情境呈现、问题呈现等方式,在自我体验中实现自主建构,在各种德育信息的交互式刺激◆中实现朋辈互育,在模拟解决问题的过程中领悟并践行理论之真义。结合学生↑专业实际,创新思政课教学的话语】方式,实现教学设计的主体贴合、教学导入的主体诱导、教学展开的主体参与、教学落脚的『主体内化,全程性全员化学生主体参与其间,于无形处,达成“立仁德、育新人”思政课教学目的。

                推行“朋辈学堂”  优化思政课教学的话语方式

                思政∑ 课教学的内容往往具有很强的政治性、思想性、理论性甚至思辨性。对于不同专█业的学生而言,思政课课堂教学中的短暂间断性学习,很难令学生快速高效领会“晦涩深奥”的理论体系,领略▼严密体系的理论魅力。因此,结合学生专业和生活实际,创新思政课教学的话语方式,丰富思政课教学的话语呈现形式,增强思政课教学的ㄨ代入感,就显得特别重要。国←家教育部门印发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》指出,“要鼓励思想政治理论课教◣师结合教学实际、针对学生思想和认知特点,积极探索行之有效的教学方法”。行之有效的教学话语方式忌空洞灌输和硬ぷ性说教,它绝不是居高临下的强权话语方式、喜好使用命╳令式的祈使句,而是师生在平等对话与耦合互动中,使学生学有所乐、学有所获。

                创新思政课教学,要给学生√深刻的学习体验,要重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来。学校在实践中,以“朋辈学堂”为载体,搭建起学生自我教育和相互教育◤的良好平台,充分激发学生生活主体的角色意识,发★挥他们作为网络原住民的明显优势,促使他们善于发现多彩生活的实际案例、收集整理网络空间中的海量信息,让学生在体验中铸炼灵魂,在实践中体悟并践行理▽论。学校通过“百年五四、歌舞青春”等学生实践成果展演活动、“寻访学人感悟求真精神”的同学讲〗堂活动、社团融入同向发力的“百团大战”活动等,让铸炼的灵魂彼㊣此碰撞,让认同的观念在分享中升华,起到了“朋辈互育”的良好效果。

                总体上讲,构建专业融入式思政课教学话语体系,要在教学内△容的选取上贴近学生、回应学生。在教学组织的实施上引导学生、启发学生。在教学合力的形成上关注学生、滋润学生。这样,才能不断增强思政课教育教学的思想性、理论性、亲和◎力及针对性,更好地培育担当民族复兴大任的时代新人。

                本文●系教育部“熊友华全国高校思想政治理论课名师工作室建设”项目(19JDSZK040)的阶段性成果。

                (大发快三官网,大发快三官网app下载,大发快三官网官网马克思主义学院教@授、博士生导师 熊友华 大发快三官网,大发快三官网app下载,大发快三官网官网马克思主义学院博士生 沈钰晶)

                中国教育报


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